BEIRA-CFP et ARTIO proposent de mettre au service d'acteurs, de projets et de processus territoriaux un ensemble de capacités théoriques et pratiques. Ces capacités sont regroupées sous l'appelation d'ingénierie territoriale.

Plutôt que de définir cet ensemble composite de domaines (appui aux collectivités locales, développement des entreprises, tourisme, insertion par l'économique, aménagement et evironnement, développement durable...) et de méthodes et outils (analyse de pratiques, état des lieux et diagnostic territorial, repérage des systèmes d'acteurs, analyse de type SWOT, cartes heuristiques...), il est plus opérationnel de définir à quels besoins peut répondre l'ingérierie territoriale.

Projet "durable", développement durable, tourisme responsable, localisation de l'économie, environnement, culture, arts et ressources sociales... : ces thèmes, et bien d'autres, signent une volonté d'articulation et de développement maitrisé, orienté, bénéfique, solidaire. L'ingénierie territorale, qui est aussi une aptitude à travailler en réseau et à rechercher les compétences là où elles se trouvent (de préférence localement), peut et doit accompagner cette volonté pour la traduire dans les faits.

Donc, vous souhaitez seul, en équipe ou en partenariat :

» DÉFINIR ET (CO) GÉRER UN PROJET "DURABLE"

• Reviser, analyser, synthétiser, consolider, identifier un programme ou des fiches projets
• Elaborer un cadre logique et le faire évoluer selon le besoin (gestion de projet)
• Intégrer les nécessités du long terme et la notion de processus (démarche programme)
• Intégrer l'évaluation qualitative (Analyse transversale du développement durable)
• Capitaliser les "leçons de l'expérience" (Nikan, Leader +, OMT, ICLEI…)
• Coordonner et animer (Commission de l’Océan Indien, T2D2, Collec tif National des Pactes Locaux, ETD/Club Partenaires pour Agir)
  
  

» CONCRÉTISER UN ENJEU DE DÉVELOPPEMENT TERRITORIAL

• Analyser et traiter la problématique de manière intégrée et participative
• Utiliser les outils adéquats : état des lieux, diagnostic, stratégie, programme/plan, projets, suivi et évaluation
• Innover, si besoin, dans les approches et la création d'outils
• Utiliser pleinement le caractère relationnel de la notion de territoire (Alliance Internationale des Territoires, FPH)
• Utiliser les méthodes et les outils de la Gestion Intégrée des Zones Côtières (Commission de l’Océan Indien)
• Développer un Agenda 21 Local (International Task Force sur le tourisme durable)
• Lutter contre la pauvreté par le tourisme (Mozambique, Bénin)
  
  

» PROGRESSER DANS LA RÉALISATION D'UN TOURISME PLUS RESPONSABLE* [* éco-, solidaire, équitable, durable..]

• Coordonner des politiques : tourisme et environnement (Madagascar)
• Développer un Agenda 21 Local "Tourisme" Issu des Communautés de Base (ALTICOBA21, Djibouti)
• Créer des circuits et des activités (Djibouti, Ethiopie)
• Développer le tourisme de proximité, le tourisme local/régional (Djibouti)
• Intégrer les méthodes et les démarches du tourisme communautaire, solidaire et équitable (Djibouti, études)
• Animer séminaires et colloques : FITS 1, International Task Force (UNEP/OMT, groupe de Marrakech)
• Vulgariser : études, conférences, médias
  
  
  http://tropheesdutourismeresponsable.com/

» DÉVELOPPER LA LOCALISATION DE L'ÉCONOMIE

• Améliorer l’organisation et le dialogue entre acteurs (économie solidaire, France)
• Appuyer l’identification et le développement d’une gastronomie axée sur le patrimoine (France)
• Analyser les marchés et identifier la chaîne de production d’activités écotouristiques (Mauritanie et autres)
• Analyser et favoriser les systèmes productifs et marchés locaux et les "grappes" de projets (Djibouti, Mozambique, Bénin)
  
  

» GÉRER DURABLEMENT LES RESSOURCES DE L'ENVIRONNEMENT

• Inventorier et vulgariser (Djibouti/projet et publication)
• Analyser et diagnostiquer les politiques et les pratiques liées à l'environnement (Djibouti/Rapport National Environnement)
• Intégrer conservation et développement local (Djibouti/actions de terrain)
• Déterminer les orientations d'un programme d'éducation relative à l'environnement et pratiquer en milieu scolarisé (Appui Régional Pour l’Education à la Gestion de l’Environnement/Commission de l’Océan Indien et France)
  
  

» PRENDRE PLEINEMENT EN COMPTE LA CULTURE, LES ARTS ET LES RESSOURCES SOCIALES DANS LES STRATÉGIES DE DÉVELOPPEMENT

• Contribuer à la dynamique européenne des Pactes Locaux en définissant le cahier des charges de forums régionaux d'acteurs sur le thème "Démocratie participative et ancrage territorial", atelier n°7 du quatrième forum mondial du RIPESS (Réseau Intercontinental pour la Promotion de l'Economie Sociale et Solidaire)
• Analyser et valoriser des routes ou itinéraires culturels (UNESCO)
• Réaliser un développement territorial à partir de sites classés au patrimoine mondial de l’humanité (Centre du patrimoine mondial-UNESCO)